有一位４岁的小女孩，能说一口地道的美式英语，也许您有些诧异。她妈妈说：“她非常喜欢那些美音版ＣＤ。”原来这位小女孩经常听美音版ＣＤ，这对她能够说一口地道的美式英语起了很大的作用。还有一名小男孩儿，发现他满嘴是从惊险卡通动画片中学来的语言。

    这两个例子说明了一个很重要的事实，即孩子说什么，怎么说取决于他从周围的语言环境中听到些什么。有些幼儿园里的老师，很多次尝试着改变孩子说话时的四川口音或广东口音等，教他们说标准的普通话，但是往往遗憾得很，老师的努力常常以失败而告终，因为毕竟他们整天生活在由家人所营造的地方口音的环境中，作为老师，不可能改变他们日常生活的语言环境。

    可见，宝宝是在听中学语言的。听的能力是先天的，正常儿童都具备这个能力。但孩子语言的丰富与否、生动与否、准确与否，能不能理解大人说话的深刻含义，取决于孩子大脑中信息的储存量。若想头脑中信息量储存大，就得让幼儿做到多听，并且听得集中，听得明白，能对所听的内容作出迅速、正确的反应，并进行创造和发挥，这就需要后天的培养了。