重复，幼儿不能一心多用，还必须靠时时重复来强化他们在认知和情感上的学习。于是，随着孩子们挂在嘴边的“AGAIN，AGAIN”，只要是给宝宝们的新经验，都会适度的重复，例如在每集中间的实地拍摄部分，以及电脑动画部分。

　　律动或跳舞是幼儿的成长中不可或缺的一部分，孩子们由此促进神经协调，学习观察和预测。在“天线宝宝”节目中，每几集就会有或长或短的律动，配合着轻快明显而调性极其“好玩”（想来想去，还是这两个字最传神）的重制音乐，孩子们忘情的在电视机旁跟着跳，大人看着，能不痴迷？

　　儿语的应用也是“天线宝宝”一绝。当制作团队发现儿语的应用有助孩子们对节目的认同，顾不得另一派专家的不以为然，毅然在节目中安排极大比例的儿语。安.伍德说，丁丁、拉拉、迪西和小波四个宝宝说耳语，小小观众们发现他们和自己没什么不同，也就乐得亲近他们，聍赏他们。

惊喜是孩子快乐渡日的重要质素，“天线宝宝”充分掌握了这种心情，所以在讯息的呈现上，从不由旁白说明或串连。于是，在风车转动后，孩子们屏气凝神的等着在小喇叭出现后，孩子们聚精会神的听着，不管是看到真实世界的幼儿们堆沙钟、搭直升机，或随着四个天线宝宝看动画作的四季变化景象，孩子们始终保持等待惊喜的心。

天线宝宝发烧现象
　　简而言之，我们发现“天线宝宝”是全然的站在孩子的角度，迎合孩子，节目播出以后，就像所有的创新事物一样，一开始总贬胜过褒。但孩子的反应是直接的。天线宝宝很快得到回响，全英国每天有二百万人等着看。四个偶的填充娃娃开始热卖，所有商品也抢鲜上市：书、杂志、拼图、录影带、拖鞋、睡衣、钥匙环、巧克力、杯子…所有可以想到的商品，如今都有天线宝宝的授权品牌，顷刻间，迪斯尼等其他卡通品牌商品都黯然失色。

　　而随着“天线宝宝”风行四十多国，配成七十多种语言和在一百七十多个电视台播出。全世界走到哪里都看到四个宝宝的图象，看到以它们的口头禅如“OH-OH”和“AGAIN，AGAIN”等所兴起的标语运动，连许多电视广告也都以他们为主角。一时之间带起一个以幼儿为主体的文化现象，一种商品风潮。当然，名之所至，谤亦随之。在一片沉迷声中，有关天线宝宝的报导和评论蔚为大观。

　　说穿了，这些为数不多学者担心孩子们虽“玩”得高兴，却没办法得到什么有用的，精确的讯息，如此花上每天半个小时甚至加上重播、录影带等，实在是浪费生命。

　　对此，曾任老师三十九年的安.伍德则是十分的笃定，她的论点是孩子们在高兴的玩乐之中，就会学着听、学着看、学着讲、学着参与、学着乐在其中，而来自不同孩子的不同的经验，足以扩张他们的视野，增加他们的自信，强化他们的自尊，如此，我们已然为孩子们打下人格的基础，孩子们对于日后的学习也就作了完善的准备。